Μεταγνωστικές Ικανότητες II (MGI - Μεταγνωστικές)
Γλωσσάριο
| Όρος | Ορισμός |
|---|---|
| Αναστοχασμός Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η διαδικασία συνεχούς αυτοαξιολόγησης, η τροποποίηση παγιωμένων αντιλήψεων και πρακτικών που έχει ως αποτέλεσμα την ευελιξία, τη συνεχή ανάλυση και κοινωνική επίγνωση, που οδηγούν στη συνειδητοποίηση των μαθησιακών επιλογών. |
| Αυτοαποτελεσματικότητα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οι ατομικές κρίσεις του ατόμου για την ικανότητά του να χειριστεί και να ολοκληρώσει με επιτυχία συγκεκριμένα έργα μέσα από τις δικές του ενέργειες σε συγκεκριμένες περιστάσεις. |
| Αυτοαποτελεσματικότητα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οι ατομικές κρίσεις του ατόμου για την ικανότητά του να χειριστεί και να ολοκληρώσει με επιτυχία συγκεκριμένα έργα μέσα από τις δικές του ενέργειες σε συγκεκριμένες περιστάσεις. |
| Αυτοαποτελεσματικότητα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οι ατομικές κρίσεις του ατόμου για την ικανότητά του να χειριστεί και να ολοκληρώσει με επιτυχία συγκεκριμένα έργα μέσα από τις δικές του ενέργειες σε συγκεκριμένες περιστάσεις. |
| Αυτοέλεγχος Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
H διαδικασία αυτοαξιολόγησης όσον αφορά το γνωστικό επίπεδο και τις προϋπάρχουσες γνώσεις σχετικά με το έργο που αναλαμβάνει το άτομο. |
| Αυτορρύθμιση (self regulation) Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
H ικανότητα του ατόμου να παρακολουθεί, να τροποποιεί και να ελέγχει τη συμπεριφορά, το γιγνώσκειν, και το θυμικό του, καθώς και το περιβάλλον του, αν χρειάζεται, για να πετύχει ένα στόχο. |
| Γενική Εκπαίδευση ενηλίκων (adult learning) Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Περιλαμβάνει όλες τις οργανωμένες μαθησιακές δραστηριότητες που απευθύνονται σε ενηλίκους για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους ως ενεργών πολιτών (τυπική και μη τυπική μάθηση). Σχόλια: Η Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων παρέχεται από φορείς της τυπικής και της μη τυπικής εκπαίδευσης. Η ΓΓΔΒΜ αναπτύσσει δράσεις στο χώρο της μη τυπικής εκπαίδευσης ενηλίκων απευθυνόμενη στην οικογένεια, με προγράμματα για γονείς, αλλά και με διαγενεακές παρεμβάσεις, οι οποίες συχνά εφαρμόζονται στοχευμένα σε ομάδες που πλήττονται – κάποιες φορές συνδυαστικά – από δυσμενείς κοινωνικο-οικονομικές συνθήκες ή από άλλους παράγοντες που συνδέονται με το φύλο, την ηλικία, την εθνική ή πολιτισμική ταυτότητα ή κάποια αναπηρία. Όσον αφορά στις υφιστάμενες δομές, η Γενική Εκπαίδευση Ενηλίκων προσφέρεται από τις Σχολές Γονέων και, με τη δραστηριοποίηση των Κέντρων Διά Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ), θα παρέχεται κατά κύριο λόγο από αυτά, ενώ η τυπική εκπαίδευση ενηλίκων παρέχεται από τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). |
| Γνωστικές στρατηγικές Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οι τρόποι δραστηριοποίησης, οργάνωσης και συντονισμού των γνωστικών λειτουργιών με σκοπό τη μάθηση. |
| Γραμματισμός Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Με τη στενή έννοια αφορά τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής, ωστόσο, η έννοια έχει διευρυνθεί και δηλώνει την ικανότητα του ατόμου να κωδικοποιεί-αποκωδικοποιεί το νόημα κάθε τύπου αναπαράστασης που χρησιμοποιείται στο περιβάλλον του, ώστε να είναι σε θέση να λειτουργεί ανεξάρτητα και ευέλικτα στην κοινωνία. |
| Γραφικοί οργανωτές Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Μια σειρά από διαγράμματα και σχήματα που χρησιμοποιούνται για να αναπαραστήσουν οπτικά, να οργανώσουν και να συνδέσουν μεταξύ τους τα επιμέρους στοιχεία ενός θέματος. |
| Δια βίου μάθηση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Όλες οι μορφές μαθησιακών δραστηριοτήτων στη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου, που αποσκοπούν στην απόκτηση ή την ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων (τυπική, μη τυπική και άτυπη μάθηση) |
| Διαπραγμάτευση (negotiation) Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
το σύνολο των συζητήσεων για την επίτευξη κάποιας συμφωνίας. |
| Εθνικό Πλαίσιο προσόντων Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Το πλαίσιο κατάταξης προσόντων με τη μορφή μαθησιακών αποτελεσμάτων, σύμφωνα με ένα σύνολο κριτηρίων επίτευξης επιπέδων μάθησης, τα οποία κατηγοριοποιούνται σε γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες. |
| Εκπαίδευση ενηλίκων Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οποιαδήποτε συστηματική μάθηση που πραγματοποιούν ενήλικες, η οποία στο πλαίσιο της ΔΒΜ συμβάλλει στην ανάπτυξή τους ως άτομα, είτε με τη μορφή συμπλήρωσης της υποχρεωτικής εκπαίδευσης είτε με τη μορφή της περαιτέρω κατάρτισης. |
| Εκπαιδευτικές μέθοδοι Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Αντίληψη για την πρόσβαση στη γνώση, περιλαμβάνει σύνολο αρχών που προσανατολίζουν τον τρόπο εκπαίδευσης και αντίληψης της μάθησης. |
| Ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Τεχνικές που ενεργοποιούν τις μαθησιακές δεξιότητες και οδηγούν στη συνειδητοποίηση των κινήτρων, στη συμμετοχή, στο σχεδιασμό και την αυτό-ρύθμιση της μάθησης. |
| Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η υποβοηθούμενη από τα μέσα επικοινωνίας εκπαίδευση (ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, πολυμέσα, ραδιόφωνο, τηλεόραση και άλλα) με μικρή ή καθόλου διαπροσωπική ή σε τάξη επαφή μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. |
| Εξωγενή κίνητρα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Προέρχονται από το περιβάλλον και συνδέονται με αμοιβές και ποινές που χρησιμοποιούν οι άλλοι προκειμένου το άτομο να εκδηλώσει ή να αναστείλει μια συμπεριφορά. |
| Επανατροφοδότηση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Ως έννοια, αφορά την πληροφόρηση ενός συστήματος για την πορεία του προς κάποιο στόχο ή για το αποτέλεσμα της δράσης του σε σχέση με το στόχο ή κάποιο πρότυπο κριτήριο. |
| Κατανόηση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η κατανόηση είναι μια σύνθετη και αποκλειστικά ανθρώπινη γνωστική λειτουργία σύλληψης του νοήματος/της έννοιας ενός πράγματος, μιας ενέργειας ή κατάστασης, κατά τρόπο άμεσο, εφόσον η πραγματικότητα βρίσκεται στο αντιληπτικό επίπεδο του ατόμου ή έμμεσα, εφόσον το άτομο έχει μπροστά του μια μορφή αναπαράστασης της πραγματικότητας . |
| Κίνητρα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Μια ψυχολογική διαδικασία η οποία διεγείρει, κατευθύνει και διατηρεί μια συμπεριφορά προς ένα στόχο. Μπορεί να είναι εξωτερικά και να δραστηριοποιούν τον οργανισμό εξαιτίας εξωτερικών συνεπειών και σε αυτή την περίπτωση συνήθως παρέχονται από άλλους. Επίσης, μπορεί να είναι και εσωτερικά οπότε δραστηριοποιούν τον οργανισμό αυτά καθαυτά, με την απουσία εξωτερικής αμοιβής. |
| Μέθοδοι Λεκτικών αναφορών Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Καταγράφουν με διάφορους τρόπους την υποκειμενική περιγραφή, εκτίμηση ή ερμηνεία που δίνει το άτομο για τις γνωστικές του καταστάσεις ή διεργασίες. |
| Μεταγνωστικές δεξιότητες ή στρατηγικές Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Οι διαδικασίες ή στρατηγικές που εφαρμόζονται εσκεμμένα, σκόπιμα για τη ρύθμιση της γνωστικής επεξεργασίας και της δράσης ή της συμπεριφοράς. |
| Μεταγνωστικές εμπειρίες Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η αυτοαντίληψη του γνωστικού συστήµατος, τα συναισθήµατα που η γνωστική αυτή ενασχόληση δημιουργεί, καθώς και ο ρόλος τους τόσο στην ενημερότητα του ατόμου όσο και στην πυροδότηση του ελέγχου του γιγνώσκειν. |
| Μεταγνωστική γνώση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η δηλωτική γνώση που αφορά τα στοιχεία που εµπλέκονται σε µια γνωστική συναλλαγή. |
| Μετακατανόηση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Η ενημερότητα που διαθέτει το άτομο για τις διεργασίες που επιτελούνται κατά τη διάρκεια της κατανόησης ενός κειμένου οποιασδήποτε μορφής, αλλά και τη σκόπιμη ρύθμιση της διαδικασίας της επεξεργασίας, ώστε να υπάρξει το επιθυμητό αποτέλεσμα. |
| Νοημοσύνη Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Μια σύνθετη πνευματική ικανότητα με την οποία το άτομο προσλαμβάνει, κατανοεί και αντιδρά με λογικό τρόπο στα κάθε είδους ερεθίσματα και προσαρμόζεται σε νέες καταστάσεις. |
| Πολυτροπικά κείμενα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Τα κείμενα, για τη δημιουργία των οποίων συνδυάζονται πολλοί σημειωτικοί τρόποι (modes), όπως λεκτικό κείμενο και εικονικές ή σχηματικές αναπαραστάσεις. |
| Πορτφόλιο δεξιοτήτων ή Ε-Πορτφόλιο Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Συλλογή ψηφιακών αντικειμένων που αντιπροσωπεύουν την εμπειρία, τα επιτεύγματα και τη μάθηση. |
| Προσόν Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Το αποτέλεσμα μιας διαδικασίας αξιολόγησης και επικύρωσης μαθησιακών αποτελεσμάτων βάσει συγκεκριμένων προδιαγραφών. |
| Στρατηγικές μάθησης Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Είναι οι στρατηγικές που διευκολύνουν την απόκτηση, το χειρισµό, την ενσωµάτωση, την αποθήκευση και την ανάκτηση των πληροφοριών σε άλλα πλαίσια και καταστάσεις. |
| Συμπεριφορικές μέθοδοι Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Καταγράφουν τις ενέργειες ή τις μη λεκτικές εκφράσεις του ατόμου πριν, κατά και μετά την εκτέλεση ενός μαθησιακού έργου. |
| Συναίσθημα Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Ψυχική διέγερση που συνδέεται άμεσα με σωματικές και φυσιολογικές αντιδράσεις και συμπεριφορές ως απόκριση σε συγκεκριμένα ερεθίσματα. |
| Συνεχιζομένη εκπαίδευση ή κατάρτιση Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Εκπαίδευση ή κατάρτιση που αποσκοπεί στη βελτίωση ή την αναβάθμιση γνώσεων ή/και ικανοτήτων, στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων για την αλλαγή καριέρας ή την επανακατάρτιση και στη συνέχιση της προσωπικής ή επαγγελματικής ανάπτυξης (τυπική και μη τυπική μάθηση). |
| Τεχνικές στρατηγικές Κατηγορία: Γλωσσάριο Αντικειμένου "Μεταγνωστικών Ικανοτήτων" |
Στρατηγικές που διευκολύνουν τη µάθηση χωρίς να παρεμβαίνουν στο περιεχόμενο ή στους τρόπους επεξεργασίας της γνώσης, όπως κάνουν οι γνωστικές στρατηγικές. |
